Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида №83»

Нижнекамского муниципального района Республики Татарстан

Конспект образовательной деятельности

на тему «Пица для друзей»

                                                                               Автор:

Шамиева Альбина Шавалиевна,

педагог-психолог,

первая квалификационная категория

Нижнекамск

2026 г.

Ход образовательной деятельности

Вводная часть. 

В группу заходит педагог в костюме курьера

- Здравствуйте, дорогие друзья!

Дети: Здравствуйте!

- Это детский сад?

Дети: Да.

- На ваш адрес был сделан заказ пиццы.

Достает коробку с пиццей и показывает ее детям.

-Ребята, посмотрите, она перевернулась начинкой вниз. Такую пиццу, я не могу вам оставить. 

Педагог: Ребята, что же делать?

Дети: Заказать новую пиццу, купить, приготовить.

Педагог: Да, мы же можем приготовить сами!  Но, подождите, у нас же нет духовки в группе.

Может быть, мы с вами пофантазируем, а настоящую пиццу вы приготовите дома с родителями.

Дети: Да.

Педагог: Перед тем, как приступить к работе,  наденем колпачки.

Основная часть.

Педагог: Сначала нужно замесить тесто. Ребята, давайте посмотрим, какие ингредиенты нам необходимы.

Дети подходят к столу.  На столе мука, соль, вода, сахар.

Педагог: Посмотрите, что у нас в тарелочках. Можете потрогать.

Ответы детей.

Педагог: Мука какая?

Дети: Рассыпчатая, сыпучая, мягкая, пушистая, сухая, белая.

Педагог: Сахар какой? Что будет, если сахар добавить в воду? Какой он по вкусу?

Дети: Белый, рассыпчатый,  растворяется в воде, сладкий.

Педагог: Соль какая? В какие блюда можно добавить соль?

Дети: Рассыпчатая, белая, колючая, соленая, твердая, без запаха.

Педагог: Вода какая? Какого цвета? Пахнет ли вода чем-нибудь? Для чего нужна вода?

Дети: Прозрачная, бесцветная, не имеет вкуса, не имеет запаха, льется, потому что она жидкая.

Педагог: Теперь, мы знаем, из каких ингредиентов состоит тесто.

 Перейдем к  начинке. Посмотрим, какие продукты мы используем для приготовления начинки. Пройдемте за другой стол.

(Объяснение игры) Перед вами  ингредиенты, которые можно добавить в пиццу и карточки разных цветов. Я выбираю  сыр. Сыр -желтого цвета, поэтому я беру желтую карточку.

Педагог предлагает детям выбрать ингредиенты и карточку, соответствующую цвету продукта.  

Педагог: Катя, какой ингредиент ты выбрала?

Ребенок:  Выбрала помидор.

Педагог: Помидор какого цвета?

Ребенок: Помидор красного цвета, поэтому я выбираю красную карточку.

Педагог: Теперь мы с вами знаем, из каких ингредиентов будет состоять начинка.

Мне, кажется, мы с вами готовы творить!

 Ребята, у кого синие колпачки подойдем к столу с синей скатертью. У кого белые колпачки - к столу с белой скатертью.

На столах лежат основы пиццы, тарелки с покрашенным тестом.

Педагог: Каждая команда будет готовить свою пиццу, с теми продуктами, которые вы любите. Перед вами, уже лежат готовые основы для пиццы и продукты для начинки.  Приступаем к приготовлению пиццы.

Дети приступают к работе.

Педагог:  Какой продукт ты выбрал(а) для пиццы? Как ты думаешь, он сладкий или кислый? Это овощ или фрукт? Какое название вы бы придумали для своей пиццы?

Ответы детей.

Педагог: Как хорошо у вас получается!

Заключительная часть.

Педагог: Мы, с вами, обязательно закончим нашу работу, а сейчас я вас приглашаю подойти к мольберту. Ребята, теперь  вспомним, как мы готовили пиццу.

Дети выбирают и прикрепляют ингредиенты для приготовления пиццы, проговаривая алгоритм приготовления.

Педагог: Арина, что было самое трудное для тебя в приготовлении пиццы?

Ответ ребенка.

Педагог:   Сегодня, вы все хорошо постарались, и  можете приготовить дома с родителями настоящую пиццу,  для этого, я вам раздам алгоритм приготовления пиццы.

Теперь, мы  с вами, можем продолжить нашу  работу.

У вас нет прав для создания комментариев.