Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение  «Сармановская гимназия» Сармановского муниципального района РТ

Авторская программа внеурочной деятельности по английскому языку для 1 класса «Занимательный английский»

 Программу составила

учитель английского языка

высшей квалификационной категории

 Мингазева Эльвира Робертовна

Сарманово, 2024 год

Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку для 1 класса составлена на основании следующих документов:

• Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской федерации»
• Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (Приказ МО РФ от 31.05.2021 №286)
• Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования, утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.03.2021 № 115;
• «Информационно-методическое  письмо об образовании внеурочной деятельности в рамках реализации обновленных федеральных государственных образовательных стандартов начального общего и основного общего образования», № ТВ-1290/03 от 05.07.2022 г.
• «Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя/Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2011.- 223с. (стандарты второго поколения)»;  
• Примерная программа по учебным предметам. Иностранный язык 2-4 классы. М.: Просвещение, 2011.- 144с. (стандарты второго поколения).

Объем курса составляет 34 академических часа из расчета 1 час в неделю. Программа ориентирована на личность ребенка, расширяет лингвистический кругозор детей, ученик получает сведения об англоязычных странах и их жителях. Программа обеспечивает развитие интеллектуальных, общеучебных умений, творческих способностей  учащихся, необходимых для дальнейшего развития и формирования личности ребенка, дает возможность ученику преодолеть языковой барьер, раскрыть свой творческий потенциал.

Приоритетными аспектами обучения иностранному языку в начальной школе являются познавательный, развивающий и воспитательный. Иностранный язык помогает ребенку увидеть мир другой культуры, помогает формировать навыки и умения решать  простые коммуникативные задачи в процессе говорения, формирует такие качества личности, как инициативность, умение работать в сотрудничестве, умение отстаивать свою точку зрения и мотивацию и интерес к изучению предмета.

Цели обучения английскому языку в 1 классе

1. Ввести первоклассников в мир культуры стран изучаемого языка, соотнести ее с родной культурой.
2. Пробудить интерес детей к новому языку и общению на этом языке.
3. Развивать у детей мышление, внимание, восприятие, память , эмоции, воображение, познавательные и языковые способности.
4. Развивать все компоненты устной речи в различных видах деятельности.
5. Воспитывать у учащихся культуру общения, учить их внимательно слушать собеседника, вежливо отвечать сверстникам и взрослым.
6. Формировать у обучающихся навыки и умения самостоятельного решения элементарных коммуникативных задач в рамках определенных ситуаций общения.

Задачи:

1. Познавательные:

-познакомить детей с культурой стран изучаемого языка (музыка, история, театр, праздники, традиции и т.д.);

-способствовать более раннему приобщению первоклассников к новому для них языковому миру о осознанию ими иностранного языка как инструмента познания мира и средства общения;

-формировать некоторые универсальные лингвистические понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;

-способствовать удовлетворению  познавательных интересов.

2. Развивающие:

-развивать мотивацию к дальнейшему овладению английским языком и культурой;

- развивать учебные умения и формировать у учащихся рациональные приемы овладения иностранным языком;

- приобщить детей к новому социальному опыту за счет расширения спектра проигрываемых социальных ролей в игровых ситуациях;

- формировать у детей готовность к общению на иностранном языке;

- развивать технику речи, артикуляцию, интонации;

3. Воспитательные:

- способствовать воспитанию уважения к другой культуре; приобщать к общечеловеческим ценностям;

- способствовать воспитанию личностных качеств (умение работать в сотрудничестве с другими;

- прививать навыки самостоятельной работы по дальнейшему овладению иностранным языком и культурой;

 Принципы работы

В процессе работы с учащимися 1 класса следует руководствоваться следующими принципами:

- использование разнообразных средств поощрения;

- работа с лексикой, соответствующей возрастным  особенностям первоклассников и особенностям данного коллектива;

- учет особенностей памяти, непроизвольного внимания, системное возвращение к ранее пройденному материалу и включение его в последующие занятия;

-обучение в сотрудничестве; организация групповой и парной работы, как важного условия  и успешного овладения языком в начальной ступени обучения.

Виды и формы работы

Основными видами деятельности обучающихся являются:

- игра;

- общение со взрослыми и сверстниками;

- познавательно-исследовательская деятельность;

- художественно-театральная деятельность.

Перечисленные ниже виды работ соответствуют возрастным и индивидуальным особенностям первоклассников:

1. Работа над произношением: рифмовки, скороговорки, зарядки, жестикулирование;
2. Работа с предметами: диалоги с игрушками, подвижные игры с картинками, игрушками, с мячом;
3. Разучивание рифмовок, песен, считалок, скороговорок;
4. Драматизация коротких рассказов, сказок, историй;
5. Творческие и ситуативные игры: ролевые игры, интервью.

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности.

В результате реализации данной программы учащиеся  должны:

Знать/понимать:

- особенности основных типов предложений и их интонации в соответствии с целью высказывания;

- имена наиболее известных персонажей детских литературных произведений (в том числе стран изучаемого языка);

- наизусть рифмованные произведения детского фольклора (доступные по содержанию и форме);

- названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами и ситуациями общения, характерными для детей данного возраста;

Уметь (владеть способами познавательной деятельности):

- наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых явлений;

- применять основные нормы речевого поведения в процессе диалогического общения;

- составлять элементарное монологическое высказывание по образцу, аналогии;

- уметь общаться на английском языке с помощью известных клише;

- понимать на слух короткие тексты;

Использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни:

- понимать на слух речь учителя, одноклассников;

- расспрашивать собеседника, задавая простые вопросы (кто, что, где, когда), и отвечать на вопросы     собеседника,  участвовать в элементарном этикетном диалоге;

- кратко высказываться о себе, своей семье, своём домашнем животном;

- инсценировать изученные сказки;   

- соотносить поступки героев сказок с принятыми моральными нормами  и уметь выделить нравственный аспект поведения героев;

- участвовать в коллективном обсуждении проблем,  интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками и взрослыми.

Требования к личностным, метапредметным, предметным результатам

Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования устанавливает требования к результатам обучающихся на трёх уровнях – личностном, метапредметном и предметном.

У вас нет прав для создания комментариев.